翻转课堂(The Flipped Classroom)又被称为“反转课堂”或“颠倒教室”,是一种完全不同于传统课堂的教学形式,它颠倒了传统课堂中“知识传递”与“知识内化”的顺序,将“知识传递”提到课前,教师提供学习资源,学生自主学习,将课堂时间用于师生互动共同完成“知识内化”,为教与学的发展提供了新思路,掀起了国内外教育改革的浪潮。通过文献研究法介绍了翻转课堂的起源及其在国内外的发展、研究现状和典型案例,借鉴学者们的研究成果;在此基础上,分析在中职学校《计算机应用基础》课程中实施翻转课堂的可行性,设计符合中职学生实际情况的翻转课堂教学方案和流程;通过行动研究法,设计并实践2个教学案例(《图表,让数据显示更直观》和《边玩边学二进制》),其中案例2是基于蓝墨云班课平台实施的成功案例,得出基于蓝墨云班课平台实施翻转教学方便组织与管理,且有助于提高学生学习兴趣和整体教学效果的结论;最后深刻反思本研究,强调信息技术平台、微课资源、课堂活动组织和管理及教学评价等方面在中职课堂实施翻转课堂教学中的重要性,指出研究的不足之处和进一步研究的方向。