自美国成立以来，教育就被赋予一种培育公民的使命：促进知情的、负责的、人道的公民的发展，增强公民参与民主的能力，增进公民对立宪民主的价值与原则的认同。一个自由的社会最终必须依赖于它的公民，依赖于他们的知识、技能与道德。民主要存活并发展，就需要公民拥有民主观念，掌握民主技能，实行民主行为。公民教育(Civic education)在过去的十年里已经成为美国主要的课题之一。鉴于此，本文选定了以美国特别是高校的公民教育为研究主题，主要采用了文献分析和比较研究两种研究方法。本文回顾了美国高校公民教育的历史发展，从美国高校公民教育的目的、内容、方法等角度全面系统地介绍了美国高校公民教育实施的情况，并且介绍了美国高校如何加强公民责任，提升自身的民主精神，同时指出了其局限性。美国高校在实施过程中积累了丰富的经验，培养公民的民主素质是中国面临的一个崭新的课题，中国发展民主的公民教育也许能借鉴美国的经验。