万汶对缺血再灌注后心功能的影响及其机制的研究

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研究大鼠心肌缺血-再灌注(ischemia-reperfusion,I/R)后万汶(hydroxyethyl starch 130/0.4)对心肌损伤的影响,探讨其对心肌I/R损伤的保护机制。建立在体大鼠心肌I/R模型,通过大鼠左心室插管分析不同组别血流动力学的变化,及观察I/R后不同组别心肌组织病理形态学的改变,研究万汶对大鼠心肌I/R损伤的干预作用;通过ELISA法测定TNF-α、IL-1β水平及核转录因子κappa B (nuclear factorκappa B,NF-κB)活性,real
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摘要:兴趣、情感、意志和性格等个性心理品质的培养对课堂教学效果发挥着重要作用,学生能够通过教师对学生的答疑解惑中触发学生自己的学习兴趣,还可以通过和教师的实在互动强化热情,保持自我信心,从而来提高学生的综合素质。对学生非智力因素的培养是一个不可忽略的部分,是学生全面发展重要一步,学生的非智力因素可以对学生后面的发展起着决定性的作用。在高中生物教学中,学生的非智力因素培养也是如前面所说的同样至关重要
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摘要:当前,高中生物教学依然存在不少问题:如过度重视知识传授,忽视能力培养;过度重视理论课程,忽视实践课程开展。基于此,笔者认为:核心素养视角下,高中生物教师应当树立核心素养的教育理念,通过生物实验、生物实践活动的开展,不断提升学生核心素养。  关键词:高中生物;核心素养;问题;对策  随着国家经济水平的发展及社会竞争的加剧,国家和社会对人才的需求已经由传统的“知识核心”过渡到“能力核心”,进而使
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摘要:传统教学中把教学地点拘束在教室中,多数教师也仅仅把课外教学当成一种辅助教学手段,但随着现代教育不断发展,初中生物教育方式也开始改革,单一的课堂教学方式远远不能满足生物教学发展要求,而生物是兼具课堂理论与课外实践的课程,课堂中许多知识点都需要在实验中进行解决,而课外实验不但能提高学生对生物课程的喜爱性,还能提高学生实践能力。如何在课外实验中提高初中生物教学质量,增强学生生物知识水平和相关能力,