经济全球化的不断深入推动着高等教育国际化的进程。为了培养国际型创新人才,高校需要培养能够适应高等教育国际化形势的师资力量。教师本身则需要提升自己应对国际化的素质。本文针对面向国际化的高校教师的核心素质展开研究。本文主要使用了文献法、访谈法和调查法进行研究。通过文献研究确定面向国际化的高校教师素质的24项指标列表。通过对教师和专家访谈、实地调查和哈佛个案研究,对指标列表先后进行增补、变更和修正,同时统计素质指标的频次并估计其重要程度。根据重要程度将素质指标简单划分为核心素质指标群和一般素质指标群。然后用修正的胜任素质模型对素质指标进行分类、组织、解释和说明形成最终的研究结论。研究结论包括两部分,第一部分是面向国际化的高校教师核心素质的三级指标体系列表,包括9个一级指标,36个二级指标。第二部分是对二级或三级素质指标的解释。对比先前的研究结论,本研究对教师国际化素质的讨论深入到了素质指标的层次,指标的分类较为合理,组织更具系统性、结构化。本文最后对S大学教师国际化素质现状及其提高教师国际化素质的措施概述和分析,然后提出补充性建议。本研究的意义在于为走国际化发展道路的大学在师资建设方面提供参考,也为教师适应国际化发展提供建议。本访谈中的专家均来自上海地区,研究的信度有待提高,希望后续研究能够扩大研究的范围,得出更具普遍意义的结论。