词汇的学习是外语学习中的重点。如果没有词汇,听、说、读、写等语言技能也将无法实现。然而面对英语学习,中学生存在很多学习困难,比如:词汇记忆不牢固,呈现短时瞬间记忆现象比较严重;生词表词汇数目繁多时,学习记忆的方法匮乏,毅力较差,不能持久坚持,等等。因此,本研究针对初中生面临的英语词汇问题,以学习迁移理论为基础,尝试通过使用自然拼读法建立单词“音”与“形”的对应关系,以探讨自然拼读法对初一学生词汇学习兴趣以及词汇认读、拼写能力的影响。并以此为现实依据,对初一英语词汇教学提供一些新的思路,以达到改善初一英语词汇教学的目的。本研究采用实验的方法,以滨州市滨城区第八中学初一一班和二班的80名学生为研究对象。其中一班为对照班,二班为实验班,进行了为期16周的教学实验。通过分析对比单词认读、拼写、综合语言能力测试的前测和后测,以研究学生实验前后单词认读、拼写、综合语言能力的变化。在实验前后进行问卷调查,以了解学生对自然拼读法教学的看法与反馈。研究结果表明,自然拼读法可以提高学生单词认读、拼写能力以及带动学生的综合语言能力的提升。而且,自然拼读法可以激发学生词汇学习的兴趣。本研究结果对优化初一学生英语词汇教学将起到积极的作用,希望在今后的英语词汇教学中,教师能更多地使用自然拼读法,同时也希望学生学到更多的拼读知识。