普及学前教育,促进学前教育发展是我国近年来教育工作的重点,国家围绕这一发展目标相继出台了不少相关的政策措施。在国家教育工作的重点扶持下,我国学前教育整体取得了较好的发展,部分发展较快城市的学前教育普及率已经达到甚至超过了发达国家的水平,为我国学前教育的进一步发展奠定了良好的示范和带动作用。与此同时,我国西部农村地区却由于地处偏远、环境恶劣、经济发展水平低,人口基数大等众多条件的限制,在普及学前教育方面仍旧存在诸多问题。这些问题不仅影响了我国农村学前教育的发展,也影响了我国未来基础教育整体的稳定发展。本文通过访谈和观察的方法,选取了甘肃省A县的农村为西部代表,分析和研究我国西部农村地区普及学前教育存在的众多问题,以及产生这些问题的原因,进而提出相应的改进方法和策略。全文共分为四大部分：第一部分：绪论部分,首先简要分析了普及学前教育的国际趋势和国内需要,对于研究的缘由和对象的选取进行了说明。阐述我国西部农村学前教育基本现状以及我国对于学前教育的相关研究及其对于发展我国学前教育的意义。第二部分：通过访谈和观察的方法发掘A县农村普及学前教育存在的问题。在分析调查资料的基础上,总结归纳普及农村学前教育面临的主要问题,即：农村学前教育普及率低、普及年限少,农村学前教育机构少,普及质量差以及师资匮乏。第三部分：具体分析造成我国西部农村地区普及学前教育困难的主要原因为：缺乏专门的针对性政策措施的引导,导致政策实施困难；政府管理透明度不够,公众难以了解实情,关注度不高；财政投入过少,区县发展学前教育困难；缺乏法律保障以及家长落后的教育理念导致农村学前教育被忽视。第四部分：针对西部农村普及学前教育存在的问题,提出改进的策略。具体策略包括：加强地方政府责任到位,通过政府的大力管理,规范学前教育发展方向；敦促相应法律的出台,通过法律保护加强农村学前教育的监管,避免地方官员消极怠工；因地制宜的财政补贴计划,保障农村学前教育的持续发展以及农村学前教育发展创新机制,形成具有农村特色的学前教育,变劣势为优势合理发展我国西部农村学前教育。