准确分析当前小学教育专业实践教学存在的问题和成因，构建科学并具有较强适应性的小教专业实践教学体系，探讨推进小教专业实践教学改革的合理化对策和建议，对于推进小学教育专业建设发展，提高小学教育专业培养质量和水平有着至关重要的作用，这也是当前小学教师教育研究和实践领域关注的焦点。论文对省内有关高校小学教育专业实践教学存在的问题及成因进行了宏观分析，并以淄博师范高等专科学校为例，通过调查访谈，对该校近年来小教专业实践教学的利弊得失进行了实证研究，在梳理总结小教专业实践教学成功经验和问题的基础上，提出相应的对策与建议，初步提出了小教专业“全程一体化”实践教学体系的构想。本论文共分4个部分:第一部分是引言，包括研究的背景、文献综述、研究方法和相关概念；第二部分包括淄博师专小学教育专业实践教学的实证调查与分析以及小教专业实践教学存在的问题及原因分析，从实践教学认识与定位、课程设置、校外教育实习、校内教师职业技能训练等方面剖析了存在的问题及成因；第三部分是完善小学教育专业实践教学的对策建议，从完善实践教学体系的内容和环节，创造良好的校园文化环境，提升实践教学服务和保障三个方面探讨了推进小教专业实践教学改革的对策和建议；第四部分是小学教育专业实践教学体系的构想，提出了“全程一体化”实践教学体系的初步框架构想，分析其内涵和特征，总结了该体系四个系统基本内容。