近年来,语用研究在汉语作为第二语言教学研究中的地位日益增高,学习者学习语音、词汇、语法后,开始有了更高的诉求——准确理解和得体表达。尤其在听的过程中,留学生往往对汉语的幽默语料感到迷惘无所适从。到目前为止,关于留学生理解与运用汉语幽默语料的研究很少,将幽默语料与汉语听力教材结合在一起的研究更少。本文尝试整理高校常用的几本听力教材中的幽默语料,针对这些幽默语料的答题情况对留学生进行个案访谈,分析其出错原因,了解他们对汉语幽默语料的态度,最后就留学生在听力学习中如何理解并恰当的运用幽默语料,从教材和教学两个方面提出了一些建议。文章的第一部分为绪论,主要对本课题的来源、国内外研究现状、本文的研究目的和研究意义、幽默语料的来源以及选择依据进行说明,然后对本文研究的幽默语料进行了可操作性的定义,最后介绍了研究的创新点和重难点以及本文的研究方法。文章的第二部分主要是在整理的基础上,对对外汉语听力教材中幽默语料进行本体研究,从它的构成方式和话语功能两个方面进行论述。文章的第三部分调查了留学生对幽默语料现象的看法以及理解情况,并且对留学生进行了访谈然后对访谈结果进行了分析。文章的第四部分是在前文分析的基础上,对对外汉语听力教材以及对外汉语听力教学提出建议。文章的第五部分是结语,概括全文的主要观点并指出不足之处。