新一轮课程改革在教学方法、教学策略方面都给予了高中思想政治课新的要求。在教育部颁布的《高中政治课程标准(实验稿)》中,明确要求:“鼓励学生独立思考、合作探究,为学生提供足够的选择空间和交流机会,以利于培养科学严谨的态度和创新精神。”由此看出,“自主、合作、探究”已成为学科教学中不可忽视的基本理念,探究式教学也成为中学思想政治课教学的重要方式。目前,探究式教学在中学思想政治教学中得到了广泛的应用,并且取得了一定的成效,但是对于如何科学地设计探究式教学问题和创设探究式教学情境、如何使探究式教学课堂各个步骤做到整体衔接、如何使课堂形式和内容更贴近生活、易于被学生接受;如何达到理论研究与实际应用的统一等等这一系列问题,还有待于研究者继续调查与反思。本研究通过文献阅读和课例研究等途径,按照“理论指导—现状分析—策略应对”的逻辑顺序,包括五个部分。第一部分为引言部分;第二部分为探究式教学相关概念界定及应用必要性,明确探究式教学的含义、特点及实施的必要性;第三部分为探究式教学在高中思想政治课中的应用现状。包括应用成效、存在问题及原因分析;第四部分为高中思想政治课探究式教学的应对策略;第五部分为高中思想政治课探究式教学的具体实施。包括实施原则、重要环节、注意的问题以及课堂教学实例。最终目的是使探究式教学在高中思想政治课中的应用不断完善,提升思想政治课的教学品质及教学实效性。研究表明,将探究式教学引入到高中思想政治课堂对于丰富课堂形式、调动学生学习积极性、提升学生创造力、合作探究能力以及培养个性人才有着重大的意义,同时对于教师教学水平的提升和团队合作能力的加强,也有着不可替代的价值和作用。