高校师资队伍建设,始终是高校改革与发展的头等大事,是提高高等教育质量、建设高水平大学的核心问题。但是,现有教师教学绩效评价仍有许多不足,如何科学、公平、公正对教师教学工作的绩效进行客观评价,成为长期以来加强管理教师中的重点问题,也是高校人力资源管理部门面临的实践挑战。本文基于YL大学的调查分析,研究地方普通高等学校教师教学的绩效评价的现状和问题,以相关理论为基础,搜集一手资料进行统计分析,运用文献分析、访谈和问卷调查等方法,从地方普通高等学校教师教学的绩效评价的实践和现状切入,探讨完善和改进地方普通高等学校教师教学绩效评价的对策建议。本文得出的研究结论如下：1)通过调查发现目前地方普通高等院校教师教学绩效评估发挥了一定积极的作用。本文从教学绩效评估主要考核内容、教学绩效评估的地位与作用、教学绩效评估与实际教学的匹配度、教师对教学绩效评估的评价等方面分析了地方普通高等院校教师教学绩效评估的现状,认为地方普通高等院校教师教学绩效评估起到了一定的积极作用。2)在调查中本文也揭示了当前地方普通高等院校教师教学绩效评估存在的问题,包括：评估结果缺乏可信度、评估主体与周期不合理、评估指标的设定不科学、教学绩效评估作用不明显。当前地方普通高等院校教师教学绩效评估存在问题的原因是,评价方法缺乏定性分析、领导意见起决定作用、指标设定的各主体参与度低、评估结果的沟通反馈性差。3)借鉴国内外经验,针对上述几类问题,本文提出：重视对考评中教学数量和质量的均衡、突出教师在教学绩效考评中的主体地位、建立一套综合性的教学绩效考评指标体系、克服重评轻改倾向并重视考评结果反馈。