重叠不是汉语独有的语法现象,韩语中的形容词、副词等也可重叠,但动词重叠对于母语中不存在相同情况的韩国留学生而言是有难度的。动词重叠的使用频率高,汉语学习者学习和掌握动词重叠是很有必要的,所以动词重叠的第二语言教学值得进一步研究深入。首先,本文明确了选题依据和意义,对动词重叠的研究现状作了说明,包括本文选择的理论方法与理论来源,点明了研究对象。其次,本文将偏误语料分成三个部分:句法、语义、语用。本文将动词重叠式的语义和其在韩语中的表达方式作对比,发现动词重叠在韩语中的表达多与“(?)”、“(?)”和“(?)”有关,探究了动词重叠作句子成分时的句法功能并分析了语料库中的相关语料,分析成因,最后着眼于感情、语体色彩对使用动词重叠的影响。第三,本文结合前文提出一些教学建议。最后对本文内容作出总结,提出不足之处。