初中思想品德课是初中生的必学课程之一,也是展示思维碰撞课堂,大力开展德育教育的主要前沿阵地。如何发挥思想品德课的有效性,使其德育价值得到最大程度的发挥,应是这门课程的重中之重。本文就是围绕五莲县两所乡镇初中思想品德课堂有效性这一主题进行深入地调查与研究。正如我们所知,任何一门课程改革的主要目的是为了使这一门课程课堂的有效性得到最大程度的发挥,而思想品德课的课程改革始终是课程改革的重头戏,尽管山东省已经经历了长达七年的课程改革,但还是因为各种家庭、社会、学校、经济、文化等因素的制约存在着各种不同程度的问题。作为一线教师,本文以笔者所处的五莲县中许孟镇和街头镇两所初级中学为案例进行分析,鉴于笔者是这两所乡镇初中课程改革的参与者与受益者,对课改过程有着切身经历,因此具有一定的可行性。本文在查阅了课程改革的相关文献之后,对课堂有效性的相关理论有了深入地了解和熟悉,在对国内外关于课堂有效性的相关研究结论进行分析后,结合思想品德的学科特点,进一步明确思想品德课堂有效性的真正涵义。对理论知识全面而有层次的了解为铺垫,以五莲县许孟镇和街头镇两所学校为调查对象,通过随堂听课、问卷调查以及访谈等研究方法,将所掌握的这两个镇的初中思想品德课堂的现状与相关理论结合分析研究,从而找到目前这两所乡镇初中的思想品德课堂在有效性上所存在的问题以及存在问题的原因,由点及面,推广到整个地区初中思想品德课的有效性存在的问题及影响因素,从而探讨提升初中思想品德课堂有效性的对策。期望本研究能够对于提升本地区乃至全国初中思想品德课堂教学的有效性有一定的参考价值。