在新的形势下,对学生的评价成为当前教师关注的焦点。如何正确的评价学生、关注学生的学习过程、促进学生的学习是大家共同关注的问题。新课程标准倡导建立促进学生全面发展的综合性评价体系,倡导把形成性评价和终结性评价相结合的模式运用于教学实践中来,在这一主体思想的指导下,本研究以新课标为指导,主题式教学为主线,以档案袋评价为主要评价手段,展开对初中英语课堂教学评价的研究,力争在主题式教学和档案袋评价之间找到完美的切合点。本研究以牛津初中英语上册第六单元为例,探讨主题式教学中的档案袋评价应用。本研究课题主要包括档案袋评价概述,主题式单元教学,档案袋评价实施准备,档案袋评价实施过程,档案袋评价结果分析等内容。旨在通过本课题的教学实践以及档案袋评价的有机结合,使学生在学习掌握英语的同时,也能注重过程性学习,对自己的不足之处及时进行反思,在学习、活动的过程中养成合作的良好习惯;学生学会互相评价,互助进步;教师对学生的评价不再只采用终结性评价,拘泥于一个分数或者是结果,而是注重学生各个方面的学习能力的提升和培养,注重过程,关注学生的点滴进步,同时督促学生改进不足之处,全面发展,为进一步的学习打下基础。