中职学校数学教育课程的目标是在完成义务教育的基础上,通过对相关数学课程的学习以及数学核心素养的积累来让学生掌握未来工作所需的基本数学技能,具备从数学角度解决问题的能力,因此,中职数学教育是中职学生就业中相当重要的一个环节。抽象素养是中职数学要培养学生的重要素养之一,但是一直以来,抽象素养在中职学生数学教学中的受重视程度都差强人意,很多教师都不知道如何去培养中职学生的抽象素养。因此,本文试图通过对中职学生数学抽象素养的现状调查来了解中职学生数学抽象素养培养中存在的问题,进而提出相应的培养策略。本文以问卷调查的方式定性分析了中职学生数学抽象素养的现状,而以测量量表的形式定量分析了中职学生数学抽象素养的现状,最后总结出中职学生数学抽象素养培养中存在的问题。基于中职学生对数学学科的认识、中职学生数学学习方法的现状、中职学生数学知识在实践中应用的现状、中职学生对教师课堂及教材的适应程度的调查,中职学生数学抽象素养培养中还存在教师认知不足,方法欠缺、学生基础有限,兴趣缺乏的问题因此文章也提出了中职学生数学抽象素养的培养策略,包括教师要强化对课程标准的研讨、重视过程性教学、精心设计教学活动、用问题来引导教学和组织教学活动。而学生方面的策略则包括给学生足够的时间进行数学抽象、让学生积累丰富的数学抽象经验、注重学生抽象过程中的逻辑性。