在新一轮基础教育课程改革背景下,培养高中生的物理核心素养成为高中物理教育的主要目标,同时也为学生的未来发展和更好地适应社会生活做准备。那么培养学生的物理核心素养则成为当今高中物理教育的必然使命。然而无论是教学实践,还是教育理论研究,如何培养学生的物理核心素养都还处于探索阶段。从物理核心素养的视角对“万有引力定律”教学进行系统研究,不仅能够丰富现有理论,也能很好地用于指导实践。“万有引力定律”是近代物理学上最重要、最伟大的发现之一。它对自然科学的发展产生了极其深远的影响,在人类认识发展史上具有里程碑式的意义。本研究以有效培养高中生的物理核心素养为目标,将物理核心素养的构成要素贯穿于整个万有引力定律的教学,研究包括以下几个方面:首先,以物理核心素养的四个构成要素为调查的内容,设计问卷,对西安市铁一中滨河学校高一 L3班的43名学生展开问卷调查,了解中学生物理核心素养的养成状况。其次,结合2017年版普通高中物理新课程标准中对万有引力相关内容的深度解读,以及对教材中万有引力相关内容的深度挖掘,提出基于物理核心素养的万有引力教学策略,具体包括:教学目标与教学内容的确立应以物理核心素养为依据、建立对学习物理知识有帮助的教学情境、找出潜在的科学思维和思想方法、开展实验以发展学生的科学探究能力、通过历史资料发展学生的物理核心素养、利用问题解决培养物理核心素养等方面。最后,进一步开展基于物理核心素养的万有引力单元教学实施,具体包括确定万有引力定律的单元教学目标、知识内容,进行万有引力单元教学实施的学情分析、实施框架、实施思路、课时安排、实施效果评价等方面。本研究得出以下结论:通过问卷调查,发现学生的“物理观念”发展较好,但是“科学思维”、“科学探究”、“科学态度和责任”均有待提高。万有引力单元教学设计,可强化万有引力单元在沪科版教材中的整体性,以学生物理核心素养的发展为根本出发点和最终的归宿,避免了教师在课堂教学中过于注重眼前知识的教学,而把注意力集中在能够促进学生物理核心素养发展的整体知识结构上,从而产生整体功能大于部分之和的效果,一方面能够极大地促进学生物理核心素养的发展,另一方面也有利于学校教育教学质量的提高。