新时期教育改革与发展对教师的整体素质提出了更高的要求，而教师培训在提升教师专业理论知识和教学技能方面起着很重要的作用。因此对教师培训的研究和实践也是教育教学专业人士和教育行政部门一直研究和关注的一个重要领域。我国从2008年开始实施大规模的中小学教师国家级培训计划，简称“国培计划”，至今经历了“国培计划”2009、“国培计划”2010-2012，如此大规模的国家级教师培训的效果如何？教师培训的投入和产出又如何？绩效技术是一种运用系统的思维解决人类绩效问题的的程序和方法，一直运用于企业培训。同样能不能实现从关注教师培训向绩效的转变？对以上一系列问题的思考成为该论文研究的直接目的和动因。文章采用了文献研究法、问卷调查法、访谈法及在线访谈法、个案研究法等对教师培训和绩效技术，以及二者之间的迁移进行研究。文章分为如下五部分：第一部分是问题的提出部分，主要阐述论文的研究动因、研究目的、方法和挑战；第二部分是理论部分主要是对绩效技术的研究综述和评析；第三部分是实证研究以河北师范大学教师教育中心组织的“国培计划”信息技术教师培训为例进行绩效分析和原因分析；第四部分是以九宫格为基础的干预措施的设计和评价；第五部分是结论与展望部分，得出主要结论和对未来研究的展望。