自1978年以来,中学语文教材经历了多次变动,每次变动,教材选文的删减、变换以及由此体现的价值取向,颇受人关注。本研究以人教版初中语文统编教材中的“革命传统教育”选文为研究对象,分析此类选文在语文教材中编选状况及其特点,从“革命传统教育”选文的价值取向出发,总结“革命传统教育”选文的教育价值。通过对初中语文教师关于“革命传统教育”选文理解的访谈,结合实际教材选文,为初中语文教师在课堂教学实践过程中,在对学生“革命传统教育”方面,提出可资参考的可行性教学策略。论文第一部分是对相关概念进行界说,主要包括对语文教材和其选文的选取进行说明和对“革命传统教育”的相关概念进行界定,其中包括对“革命传统”和“革命传统教育”的概念界定、对语文教材中该类选文的判定标准及形成过程的研究。论文第二部分主要是以人教版初中语文统编教材为研究对象,从选文分布、选文创作时代、选文体裁、选文国别四个方面,对教材中的“革命传统教育”选文进行统计,结合时代背景和语文课程标准,分析此类选文在语文教材中的编选状况及其特点,并提出相应建议。论文第三部分是通过以上部分的统计结果,结合“革命传统教育”选文中对“革命传统”描写的分析,探究“革命传统教育”选文中的教育价值。论文第四部分是通过对三位初中语文教师进行的访谈,了解他们对“革命传统教育”选文的理解情况。通过访谈结果,结合上文对教材中“革命传统教育”选文的分析数据,结合课文案例,对教师在“革命传统教育”选文的教学中提供些许可资参考的反思观点和教学策略。