本文以对外汉语类词缀教学为题,就如何将类词缀引入对外汉语教学做了一系列的分析和研究。文章采用的是在理论分析的基础上,语料论证和统计计量分析相结合的定量和定性研究方法,在前人的研究成果上,将类词缀正式地从对外汉语教学模式的高度提出。文章在第一部分,立足于当代汉语语料,以类词缀为研究对象,沿袭前人研究,分析和总结了类词缀的特性和现状,并在此基础上对类词缀通过表格形式,从语法、语义、语用三个方面出发做了定量与定性研究。第二部分,文章分析了将类词缀引入对外汉语教学的可行性和必要性。在确定了这两点的基础上,文章的第三部分从对外汉语教学的角度出发,根据类词缀的特性,设计了一个对外汉语教学角度出发的关于类词缀的教学模式。它包括对外汉语类词缀教学的教学对象、课程设置和教学重点和教学手段四部分,并在这一基础上,以《标准汉语教程(第二版)·阅读篇Ⅰ》(黄政澄)第一课为对象,进行了类词缀课堂教学示例。文章旨在探讨在对外汉语教学中,应该如何充分利用类词缀的特性,更好地开展对外汉语类词缀相关词群的教学。这是文章的写作目的和意义所在。