当今基础教育改革，语文教材的改革一直是专家和教师关注的重点。由于我国语文教材以“文选型”教材为主，选文的数量、质量已经成为衡量一部教材优劣的重要标准之一。选文中变化最大，也备受争议关注和争议的是我国现当代选文。为探求语文教材我国现当代选文的演变轨迹，本课题选取义务教育法颁布后，人民教育出版社的1993年版、2000年版、2006年版（课标版）三套全国通用的义务教育初中语文教材为研究对象，对其中的我国现当代选文进行分类、归纳、统计，研究其演变情况，审视教材选文发展的历史，借鉴前人的宝贵经验和历史教训，提出对未来语文教材选文的建议。本文的引言部分阐述的是对三套语文教材的中国现当代选文演变研究的必要性，研究对象，概念的界定，本课题的理论依据与研究方法。第一章从选文演变、选文系统和功用、选文建议三个方面阐述中学语文教材选文的研究现状。第二章对义务教育实施以来，人教版初中语文教材的我国现当代选文的演变进行分析，总结演变过程呈现的特点，发现演变过程的得与失。主要是从篇目和数量、选文作者构成、选文内容三个维度进行研究。第三章探究语文教学大纲（课程标准）的变化与我国现当代选文的演变关系，主要是从指导思想、学科性质、选文标准、编写建议等方面梳理大纲（课标）对选文要求变化呈现出的特点。第四章在前三章研究分析的基础上，结合现行初中语文教材的不足，从选文编排体系、选文制度、大纲（课标）三个方面的完善，提出对未来初中语文教材我国现当代选文的编选建议，期待构建更科学的初中语文教材的选文系统。