中学生作为国家未来的建设者和主力军,其价值观关系到国家未来的面貌、关系到社会主义事业的前途,那么加强现阶段我国中学生的德育素质就显得尤为重要。本文以美国中学公民教育为研究对象,运用文献法、比较研究法、历史与逻辑相结合以及访谈法,对美国中学公民教育的目标、内容、课程、实施途径进行了阐述,同时也谈到了美国中学公民教育的特点及局限性,在此基础上对我国中学德育建设提出了几点建议。本论文共分为四大部分：第一部分是以时间为线索,对美国公民教育进行了阶段性阐述,其中大部分是以法律政策的形式对公民教育进行阐述,并且这些时期公民教育开始渗透到学校生活中；第二部分是对美国中学公民教育的目标、内容及实施途径的阐述,其中关于美国中学公民教育的实施途径这部分的阐述对我国中学德育教学多样化提供了借鉴；第三部分是对美国中学公民教育的特点及其局限性进行阐述,论述到了美国中学公民教育的特点,如：国家重视公民教育、公民教育的课程和学科内容多样化…,但也论述到了局限性,如：公民教育多样化、两极化及形式化等；第四部分是美国中学公民教育对我国中学德育的启示,这是本文的主要部分,“借他山之石、攻我国改革之玉”,在研究和论述美国中学公民教育的基础上,提出了对我国中学德育的建议,如：确立以公民素质为重要内容的中学德育目标；实现中学德育内容、方法的多样化；加强德育的齐抓共管,注重家庭、学校和社会的结合；弘扬传统文化,构建有中国特色的中学德育体系。