澳大利亚成人和社区教育既是终身教育体系的重要组成部分,又是与基础教育、技术与继续教育和高等教育并列的“第四教育领域”,还是一种重要的非正规教育形式。成人和社区教育课程是成人和社区教育的重要载体。澳大利亚成人和社区教育课程历经几个阶段的发展,形成了独具特色的课程体系。国家、各区和各州政府也在其发展过程中颁布了各项政策策略,促进成人和社区教育课程的实施。本文通过对澳大利亚成人和社区教育课程发展历程、构建、实施、课程特点和几个州具体实践的研究,旨在揭示其课程体系的独特性和多样性的特征,总结其成功发展的经验,进而其为我国社区教育和学习型社区的构建和发展提供借鉴。首先,本文通过历史和文献相结合的方法,梳理了澳大利亚成人和社区教育四个阶段的发展历程,总结了其各阶段社区教育课程的特征。其次,结合澳大利亚国家政策,分析了其成人和社区教育课程的构建。其中,在澳大利亚成人和社区教育课程的构建方面,又探讨了其课程设置的理论依据——学习者中心课程理论,深入分析了其课程内容和课程对象。然后,根据成人和社区教育课程的构建,又探讨了成人和社区教育课程的实施,其中包括对成人和社区教育课程实施原则,实施机构和教师的分析。最后总结出成人和社区教育课程的特点和未来发展趋势。