化学是一门以实验为基础的学科,化学实验能够激发学生的学习兴趣、帮助学生理解化学概念和原理,培养学生的创新能力,因此,实验在化学教学中有着无法取代的地位。但在教学实践中,笔者发现部分实验存在装置复杂、操作繁琐、实验现象不够明显、产物对环境有污染等问题,与STSE理论所倡导的科学、技术、社会和环境协同发展的理念不符。为了充分发挥实验在化学教学中的作用,完成STSE理论的目标,笔者选择了基于STSE理论的高中化学实验改进研究作为课题。笔者在研究了 STSE理论及高中化学实验改进现状的基础上,基于STSE理论,针对高中化学实验改进总结出科学性原则、直观性原则、安全性原则、绿色无污染原则。通过查阅文献在研究了其他学者改进方式的基础上,依据这四个原则,对铝热反应、Cl2的制备和性质、SO2的制备和性质、乙炔的制备和性质实验进行改进。经过改进后的实验所用的试剂量很少,成本低廉,实验步骤简单易行.实验现象易于观察,实验成功率高,对环境无污染。教科书中的这些实验经过改进后变得更加科学,这样不仅可以消除教师在做有毒有害相关物质实验时的顾虑,使教师能更好的进行课堂教学,同时也可以增加学生对化学实验的学习兴趣,提高学生的科学探究能力。笔者希望通过本文可以帮助一线教师增加对STSE理论的关注、理解,促使教师更加多元化的创新实验技法,积极利用各种新的课程资源,更好地完成教学目标,提升课堂实验教学效果,培养学生的创新思维和探究能力,从而提升学生的科学素养。