本研究是关于儿童家庭艺术教育的研究,采用了质的研究方法,选择一名琴童的家庭为个案研究对象。在对该琴童艺术学习经历和家庭艺术教育实践的真实事件进行深描的基础上,对家庭艺术教育中对儿童艺术素养发展有意义的事件做出比较全面和深入的分析,尤其注重家长在家庭艺术教育中所发挥的重要作用。根据对原始资料的分析,研究者在叙事部分从琴童、家长、艺术教师三部分对该家庭的艺术教育实践给予了真实的描述,呈现了个案家庭的艺术教育现状。在分析部分,研究者从艺术教育观念和家庭艺术教育实践两个角度,探讨了影响家庭艺术教育实践的关键因素。首先,研究者从家长的艺术观、艺术教育观以及艺术教育理想遭遇现实的矛盾三个层面上来反映家长的艺术教育观念；其次,研究者从家长的教育目的、教育方式、家庭艺术教育的内容以及校外艺术教育的作用等几个角度分析了家庭艺术教育实践的影响因素。在分析中,研究者认识到目前的家庭艺术教育,观念上,由于理想与现实间的差异使得教育信念变得脆弱,实践上逐渐走向成熟,但仍需不断完善。通过分析,研究者从家庭内部条件和社会支持系统两方面提出了研究建议。家庭内部条件包括：提高家长艺术素养、关注儿童的艺术兴趣的萌芽、从儿童自身特点出发不使家庭艺术教育随波逐流、营造艺术化的家庭氛围、重视对自然环境和社会教育资源的利用五点提出建议；在社会支持系统方面,研究者对校外艺术培训组和社会各界提出了本研究的建议。最后,研究者研究方法、研究的伦理道德问题、研究结果三方面对本研究进行了反思。