就业能力是指一个人获得与其受教育水平匹配的就业机会的能力。另外地，就业能力定义为能够使毕业生更易获得就业机会并在后续的职场中更易成功的一系列业绩、技能、理解力和个人素质。这些素质包括工作经验、学术表现、语言能力、创造力，等等。其中，学术表现和工作经历尤为重要。公司一般选择同时具备工作经验和学术表现好的应聘者——而大多数毕业生在毕业后难以同时具备这两者，致使错失就业机会。　　本课题旨在识别大多数毕业生在毕业后获得的潜在就业技能，并分析这些技能在当前就业制度下如何影响他们。为此，我们准备了以教师和毕业生为对象的调查问卷，以获得有关就业和教育制度的细节。从收回的问卷来看，经典就业模型不适用于坦桑尼亚，因为该模型缺少适用于毕业生的必要组件。这个被雇主采用的模型产生了一类数量不小的失业毕业生。因此，我们提出了一个本土模型来解决这一问题。本课题以 ESTIM建筑公司作为案例，但所涉及的方法和结果可以扩展至其它公司。　　此外，本课题暴露并对比了一些就业部门中存在的有趣问题。例如，我们着重体现关于如下问题的担忧：（1）工程公司中的男女比例失衡；（2）缺乏一个完善的教育制度，以提供有效的毕业生-雇主关系；（3）决策者对毕业生就业制度的影响。本课题提出了一些建议和适当的方法，以期解决这些问题。　　本课题的目标是分析和对比坦桑尼亚的就业能力因素，以 ESTIM建筑公司为案例。具体目标如下：　　1.编制面向教师和毕业生的调查问卷，关注以下问题：　　?毕业生的重要就业技能　　?雇主要求的教育需求　　?应聘者对于自身在求职市场中的适应性和准备性的认知　　2.利用SPSS（一种数据计算工具）定性定量分析来自问卷的数据　　3.提出能够达到一个雇主和毕业生之间适当妥协点的理论模型　　本课题涉及的方法和结果是有价值的，可以为雇主、决策者、毕业生所用，具体如下：　　?雇主可以采用所提出的雇佣模型，依据毕业生的背景和他们毕业后获得的技能，来招聘毕业生。　　?决策者可以加强政策（法律）以让雇主接受合格的毕业生而不考虑他们的工作经验。　　?可以重新制定教育制度以激励学生，尤其是女学生，进入更高等的学习机构理工科。　　本工作共分为四章。第一章介绍了本研究的绪论和基本原理。后部分内容是本文的研究背景、研究目的和意义、文献综述、主要研究内容和研究方法，还包括本研究的技术路线。第一章节为后面的章节构建了模块。　　本研究的第2章节开始于定义基本术语，然后详述了组织机构招聘的过程和理论。最后，对公司招聘的一般因素进行了详细的讨论。　　在第3章节中，我们介绍了研究计划。本部分包括了：概念模型、研究模型公式、变量选择和数据采集、调查表和结果分析。本章节解答了如何使用频率图、均值分析、交叉表和中值分析等去采集数据和统计分析。本章节最后提供了建议和结论。　　最后一章是ESTIM建筑公司的案例研究。本章节介绍了该公司的背景信息，强调其特色、结构、名誉、资格和世界服务。ESTIM公司在坦桑尼亚雇佣一些毕业生，可充分应对调查表。我们使用了第三章中的统计工具和方法去分析结果（毕业生来自公司，讲师来自达累斯萨拉姆大学）。在本研究中，显示了一般和特殊的评论，包括解决方案或对毕业生的失业人数问题的建议。更重要的是，本研究揭示了毕业生获得了潜在的技术和形成了新的就业模型以适应坦桑尼亚。　　为了达到具体的实施目标，我们需要阅读大量相关文献，以便了解各种方法的优缺点。这些文献包括最近发表关于促进毕业生就业的能力和技巧的文章。因此，我们总结了大量前人的研究方法，通过数据的整理和分析，我们筛选出了优异、可行的方案。另外，该方案还促进了对不同就业能力挑战的理解，以及用现有的解决方案来解决它们。　　此外，我们使用一个以网络为基础的网上在线调查，有关讲师的问卷被送到一个叫 UDASA（达累斯萨拉姆大学的员工大会）的论坛。在这个问卷调查中，达累斯萨拉姆大学的讲师受采访并回答了一些问题。例如，他们在讲课时是怎样考虑学生就业能力因素的？他们如何规划教育课程和就业能力因素?大学的教学大纲是怎样培养学生获得竞争激烈的就业技能？　　网上调查还采访了ESTIM建筑公司工作的毕业生。学生被要求说出他们自认为个人的每一个能力的重要性和他们的就业满意度，并且评价自己的能力要考虑每个人的个人特点。此外，受访者被要求回答一些与他们大学课程的满意度和工作机会等有关的其他问题，以及他们如何理解适用性和准备毕业后的就业。　　我们用于促进数据分析的统计软件包叫SPSS v20.0。测量中考虑的变量包括频率，意义，标准偏差和交叉制表。　　这项研究为坦桑尼亚乃至世界范围内就业率的提升、教育体制的完善做出了卓有成效的贡献。　　第一，研究反映了坦桑尼亚大多数毕业生的工作潜能。政府官员和政治家可以参考研究结果来制定合适的教育政策。这些基于毕业生真实能力的政策有助于提高就业率。新政策将会改变雇主把工作经验作为聘用基础的习惯。所以毕业生就业危机将会大幅度减小，进而增强国家的稳定性和统一性，提高经济增长速率。　　第二，研究阐述了高等学院（尤其是大学）的课程和教学手段。从老师的回应来看，大学的考核标准倾向于成绩和理论知识。根据学生的回应，大多数雇主所青睐的其他技能和学术造诣在考核中微不足道。另外，我们发现在当前大学教育体系下，学生无法满足雇主的需求。因此，对这个问题细致、深入的研究可能改变当前的教学方法，从而帮助毕业生克服他们所面临的就业困难。这个目标可以通过下面三种途径完成：　　（1）定期更新课程，把雇主的需求反应于课程；　　（2）重构考试机制，使其同时考察学生的理论知识和实践能力；　　（3）与企业建立联系，为学生提供有效的实习机会，使他们在实习中获取工作经验，树立正确的工作态度，并学会一些专业技能。　　第三，我们阐明了工程和科学领域不平衡的男女比例问题。论文提出并深入分析了一些引起男女比例不均匀的原因。我们给出了一些解决问题的建议，来鼓励女性从事诸如工程和科学的“艰难”工作。另外，工程公司（比如文中讨论的ESTIM公司），也应该改变女性不擅长工程类工作的传统观念。没有科学证据表明女性相比于男性在创新工作中处于劣势。实际上，很多情况下，大多数女性在重要的工作中表现得专注而聪颖，她们富有创造力的同时又服从指挥。因此，在教育和工作申请中应遵循男女平等的原则。　　最后，研究提出了一个重要的建议，即通过自我创业来解决坦桑尼亚毕业生的就业问题。从调查问卷来看，毕业生应该自主创业来摆脱雇主的雇用标准。可以看出，这是一个解决就业问题的理想方案——培育学生为职业创造者而不是求职者。在过去几十年内，坦桑尼亚创建了一个称为“国家服务”的项目，学校毕业的学生在进入大学前参加“JKT”。这个项目旨在增强学生应对生活中挑战的信心和能力，并提高他们对国家的忠诚度。在毕业生和普通公民自主创业的阶段，国家见证了民族工业的快速增长和扩张。不幸的是，这个项目因为政治等原因被终止了。研究结果显示，自主创业可以解决就业问题，因此，我们认为毕业生“JKT”项目的恢复是不可避免的。