学生学习评价是高等教育评价最基本的组成部分。目前高校学生学习评价方式主要采用学业考试制度,笔试是主要的评价手段。随着学习评价理论的发展,高校学生学习评价方式走向多元。本文分析了高校纸笔考试的优缺点,在学习评价理论和计算机辅助评价思想的指导下,设计了融合过程性评价和总结性评价的学生学习评价模型,并以此为依据研究开发了高校学生学习评价系统。该系统包括作业评价和信息化阅卷功能:作业评价功能的实现采用作业评价(perfomance assessment,又称表现性评价)的评价策略,通过设计表现性任务支持教师、学生和学习同伴共同参与过程评价;信息化阅卷功能是对学生的纸质作品与考试试卷的数字化图片进行评价,通过打分、给评语对学生的学习结果进行量化评价和质性反馈,实现学业考试和学习过程性评价相整合。阅卷模块是本课题特色,系统重点实现了此模块。本课题的研究,有助于高校师生客观认识学业考试的利弊,通过对学习的过程性评价方式的积极探索和尝试,有助于弥补高校传统考试评价的缺失,评价学生的高级思维能力,动态描述学习变化过程;学习评价系统的使用,有利于提高大学生的信息化素养,推进高校教育教学评价信息化进程。