以内容、表现形式和传播手段全新应用特色为突出特点的web2.0正日益渗透到社会生活的各个领域，不仅逐渐影响着人们的生活工作及信息获取和学习方式，更对大学生的求知、思维和情感及行动表达方式等价值取向方面逐渐产生深刻而辩证的影响。web2.0的发展从内容及机制上和本质上都为基于其的价值观教育提供了现实可能性。在正确认识和把握时代特征前提下，应直面用网过程中大学生价值观可能受到的各种影响及当前利用网络进行大学生价值观教育的存在问题，客观审慎地分析其原因，合理把握基于网络进行价值观教育的理念和原则，结合web2.0的应用优势，努力研探并创新实践大学生价值观教育的有效途径，进而提升教育实效。　　 基于此，本文从概念入手界定了价值观和价值观教育及web2.0的涵义，结合大学生群体特征阐明价值观的形成过程和发展模式及其实践本质，并从马克思的实践唯物主义哲学观点、人本主义理念、马克思关于人的全面发展理论及中国特色社会主义思想政治教育理论角度阐明本研究实践所依赖的理论依据。结合思想政治教育的“内化”、“外化”理论以及“渗透”观点，探讨了本研究必要性和可行性；并在合理的主导理念和实践原则下，提出了利用web2.0进行大学生价值观教育有效途径，为进一步提升高校大学生思政教育工作创新作出参考。