即将迎来改革开放40周年的今天,我国经济经过高速发展,经济总量已跃居世界第二位,我国国民教育水平也获得大幅度的提升,但距离世界领先水平还有些距离。九层之台,起于累土。义务教育作为整个国民教育的基础,对于每位公民具有不可或缺的作用。扎实抓好义务教育工作,不仅可以扫除我国的文盲,而且为公民个人学习打好基础,有利于提升国民素质的整体水平,对于国民经济社会发展具有举足轻重的作用。自从1986年我国公布实施《义务教育法》至今,我国超八成县实现义务教育基本均衡。但是当年我国义务教育依然存在着义务教育资源配置效率不高,资源投入与产出不够均衡的情况,从一定程度上影响了国民教育水平的提高。因此,运用数据分析手段研究义务教育资源配置的现状,对于研究制约义务教育资源配置均衡效率的因素,更好地推动教育事业的发展。本文以福建省义务教育资源配置效率为研究对象。首先从概念上阐述了义务教育资源配置效率评价的理论基础;其次本文从福建省义务教育的财力、物力、人力等资源投入方面分析了福建省义务教育资源投入的现状和福建省义务教育发展现状;接着使用DEA方法对福建省义务教育资源配置效率进行评价和运用Tobit模型分析福建省义务教育资源配置效率的影响因素完成实证分析;最后从优化义务教育学校布局、创新义务教育教师管理、规范义务教育经费投入和合理调配义务教育硬件资源等方面对福建省义务教育资源配置提出对策建议。本文的创新之处在于采用了定量和定性相结合的方法,通过构建科学的指标体系,借助DEA模型和Tobit回归分析法,对义务教育资源配置效率的影响因素进行分析,从宏观制度和微观机制两个方面提出促进福建省义务教育可持续发展的对策建议。