教材编写在整个教学活动中起着非常重要的作用。几十年来汉语口语教材的建设取得了可喜的成就，共出版各类口语教材几十种，发表关于口语教材研究的论文数十篇。但其中对口语教材的总体评述几乎还是空白。本文在广泛考察了三十几种口语教材的基础上，通过对典型口语教材的分析对比，对现有口语教材的优点进行了发掘，并针对其缺点，提出了自己的看法。 文章首先论述了口语能力训练的重要性和口语能力训练的要求。在此基础上对口语教材的发展进行了历史的回顾。在对有关口语教材进行评述时，始终从口语能力训练的特点出发。具体评述分为“课文”、“语言与文化”、“语言规则”和“口语技能训练”四个方面。在“课文”方面强调话题和语料的选择要能满足学生口语交际的需要，在“语言与文化”方面强调口语教材中的文化因素，要同语言能力的培养相协调，而不是以文化灌输代替语言能力的培养。在“语言规则”方面强调体现口语特色的语调、节奏、词汇及语法规则。在“口语技能训练”方面强调语境的设置，口语练习应该让学生想说，有话说而且说得得体。