关注儿童的抗挫能力具有十分重要的意义。它不仅是儿童学习品质中重要的因素,也关系到儿童的未来生活和心理健康。本研究从母亲教养行为的角度出发,试图寻找母亲教养行为和儿童抗挫力之间的关系,在理论上丰富原有的儿童发展理论,在实践中为母亲提供可以参考的依据。本研究主要从两个方面进行研究：首先,本研究对盛泽地区S幼儿园的190名儿童母亲发放了问卷,并采用spss19.0进行卡方检验和相关性分析,初步了解儿童抗挫能力程度的现状,并检验了二者之间的关系。经研究得出结论儿童的抗挫力并不高,抗挫力程度和父母文化程度、是否与老人同住、是否独生子女相关；在母亲教养方式中,惩罚程度和儿童抗挫力显著相关；成长期望和儿童抗挫力显著相关；空间干涉和儿童抗挫力显著相关；保护投入和儿童抗挫力显著相关；尊重意识和儿童抗挫力相关；情感表达和儿童抗挫力相关；愉悦情绪和儿童抗挫力显著相关。其次,在问卷调查的基础上,笔者选取4名具有代表性的母亲采取访谈法进行补充,结果表明：文化程度是母亲影响儿童抗挫力的重要因素；情绪稳定、心态平和的母亲,孩子更容易坚持和勇敢；在教养过程中纵容和溺爱的母亲,更容易导致儿童失去探索精神、心理脆弱；要求过于严苛的母亲,儿童容易放弃,没有自信,不敢表现自己的想法。再次,在问卷分析和访谈的基础上,笔者对儿童遭遇挫折的表现、儿童接受挑战的程度、家庭背景因素、家庭环境中母亲的教养方式等因素进行梳理,并在此基础上尝试提出了提高儿童抗挫能力的建议和策略。经研究表明,母亲应该构建和谐、轻松的家庭氛围,尊重儿童,给予孩子空间和选择的权利,适当的运用“惩罚”,懂得用积极的方式和孩子沟通,引导儿童学习独立的技巧,提高其抗挫能力。