中华民族精神随着中华民族多元一体格局的形成而逐步确立,并在随后的社会发展与变革中,得到不断的巩固、转型和升华。内涵丰富的民族精神,主要体现在爱国主义、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息五个方面,同时伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神也蕴含其中。历史学科提托丰富的素材,在培育中华民族精神方面有着得天独厚的优势,并且培养民族精神也是义务教育阶段历史课程的目标之一。同时历史课程的改革、未成年人思想道德建设、应对社会变革带来的挑战、培育和践行社会主义核心价值观和中华民族的伟大复兴都与之密切相关。为了了解目前初中学生民族精神培育的基本情况和现状,以及学校、家庭在培育民族精神方面的主要方式,通过对学生的问卷调查和教师的访谈得出:初中学生在态度和价值观方面大多数同学能认可中华民族精神,但是在行动上和要求依然有所差距,并没有真正的内化于心。在学校和家庭的引导上,也存在一定的差距,需要加以提升。同时在培育的方式和效果上看,也存在着一定的城乡差异。对于课堂教学的主渠道作用、系统性的培养研究以及学生的心理接受能力认识不足的问题也存在与日常教学中。本文以部编版义务教育《中国历史》教科书为主要依据,糅合各种培育形式,以常规教学时序为线索,选取典型案例分析,系统性的探究了初中历史教学中民族精神的培育。