双语教学是适应我国高等教育国际化趋势的发展需要，培养具有国际合作意识、国际交流和竞争能力的复合型人才的重要途径。目前，双语教学正成为国内教育改革的热点，越来越多的学校已经实施或准备实施双语教学。 在高校双语教学如火如荼地发展过程中，实施的效果究竟如何?是否真的产生了预期的效果?是哪些因素在影响双语教学的实施呢?如何更好地实施双语教学呢?当我们在评说双语教学的时候，也许我们更应该先去了解一下双语教学在高校开展的实际状况，了解一下那些实验者（老师和学生）在付出努力以后有没有收获，了解一下实验的目的达到了多少。因此，本研究在纵观国内外高校双语教学研究的基础上，尝试着以笔者所在的高校湖南师范大学作为案例，通过实证研究，对我校本科双语教学进行调查分析，主要以我校接受双语教学的学生为研究对象，主要从他们的视角来看目前双语教学存在的问题，因为学生是教学质量、教学水平的验证者。通过实地的问卷调查、数据分析访谈和文献研究，从理论和实践两个大的方面对双语教学进行探索，分析目前高校双语教学的实施现状，力图探究影响和制约高校双语教学的因素，并进行归因分析，找出这些因素和双语教学的真正关系，探究国内高校双语教学发展的具体策略。 通过调查发现，目前普通高校双语教学虽然取得了一定成效，但总体上仍不容乐观。主要存在问题有教学效果不理想、教学目标不明晰、课程设置不科学、评价机制不健全等。导致这些问题的主要原因在于优秀双语师资匮乏、学生英语水平及学习积极性不高、教学方法和手段单一、缺乏有利的教学环境和条件、管理监控不足等。为了提高双语教学的实施效果，本研究尝试提出以下对策：一、高校应该充分认识到双语教学实施的艰巨性，根据学校的实际情况逐步实行；二、加强师资队伍的培养和培训力度，并采取激励措施：三、应充分发挥学生对双语学习的主动性；四、科学地设置双语课程和选用教材及配套参考资料；五、根据双语教学的难度，采取合适的教学模式和教学手段；六、建立完善的双语教学评价体系。