电子绘本是集文字、图画、动画、声音等内容集于一体的新型阅读产品。如今,随着信息技术的发展,电子绘本资源日益丰富,电子绘本也被逐渐运用于幼儿的阅读指导活动中。电子绘本的设计与运用对幼儿阅读指导活动具有重要意义,但教师设计和运用电子绘本的意识和能力有待提高。本研究旨在通过行动研究法来探讨电子绘本的设计与运用对幼儿阅读教学所产生的作用。研究对象为某一中班的幼儿。研究中,将幼儿随机分为两组,并对两组幼儿轮流进行两种模式的阅读教学,其中电子绘本教学模式是指使用加入了多媒体元素的电子绘本进行阅读教学,而传统模式的阅读教学是使用纸质绘本的PPT形式进行阅读教学。通过四轮行动研究,比较分析了两组幼儿在不同教学材料下的学习过程以及阅读效果,了解了电子绘本在幼儿阅读教学中发挥的作用,梳理了设计与运用电子绘本的策略。研究结果表明:电子绘本的设计与运用有助于提升幼儿的阅读兴趣,促进幼儿的阅读理解能力,激发幼儿的表达意愿。在设计于运用电子绘本时,教师应解读绘本内容,分析电子绘本关键元素;应根据幼儿发展需要,把握电子绘本设计与运用程度;应立足教学需求,明确电子绘本设计与运用的方法。同时,本研究梳理出了教师设计电子绘本时与画面、声音、以及动画相关的具体策略。基于研究结论,本研究提出以下建议:首先,幼儿园应为教师提供资源与技术的支持,如建立电子绘本资源库,提供信息技术的学习平台;其次教师应提高自身信息化素养,掌握电子绘本的设计与运用方式。同时,也应当正确认识电子绘本的作用,合理使用电子绘本。