当今社会,科学技术迅猛发展,人类知识总量与日俱增,人才需求不断增加,随着我国中学体育教育改革的进一步深入,对体育教师的各方面素质提出了更高的要求,如何适应现代化体育教育的需要,这要求体育教师提高自身专业化能力,不断更新知识,提高专业技能。所以,体育教师的职后教育在整个教师教育环节中就显得尤为重要。教师教育的职后教育课程建设是教师职后教育思想和内容的重要体现,也是整个教师教育中带有根本性、全局性的问题。本文以武汉市中学体育教师职后教育培训现状为例,采用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法、专家访谈法和数理统计法,对武汉市中学体育教师职后教育的现状进行调查分析,得出如下结论：1.武汉市中学体育教师构成比例较为合理,年龄结构正常,学历结构还有提升空间。2.参加武汉市大部分的中学体育教师对职后教育培训的内容和课程的安排还是比较满意的。但是由于组织职后教育的单位较多,使组织者对课程的设置安排越来越复杂,教师在学习中的主体地位没有体现,内容重复缺乏层次性,所以还是有部分体育教师对职后教育的课程设置感觉到不合理。3.通过研究发现,大多数的中学体育教师认为参加职后教育培训是非常有必要的,他们希望能够通过培训解决实际教学中所存在的问题,更希望通过参加培训给自己提出更高的要求,提升专业能力,增强业务水平。也还是有一部分体育教师对参加职后教育培训的重要性认识不足,重视程度不够,这是由于中学体育教师自身原因和培训单位组织职后教育培训本身存在的问题两方面原因构成的。4.部分中学体育教师反映教学任务繁重,很难有足够的时间和精力投入到职后教育的学习当中去,再加上有些培训需要受训者自己承担学费、交通费等费用,给教师们产生了不小的生活压力。工作与学习之间的矛盾已经成为影响相当一部分体育教师参加职后培训的直接原因。5.调查显示,武汉市中学体育教师的职后教育培训在一定程度上是受到认可的,可是也存在着许多的问题：培训形式单一,部分教师功利思想严重,培训内容照本宣科,课程设置有不合理之处。部分单位信息程度较低,缺少机会、学校缺乏相应等支持等。为此,本文特提出如下建议：1.充分调动中学体育教师参加职后教育培训的积极性,对他们实施有效的激励措施,例如将参加培训与教师的职称和奖金相挂钩,明确责任,实行有效的奖励和惩罚措施2.课程设置上突然出时代性,科学性,实用性。在满足体育教学实际需要的同时,也应该重视实用性和时代性,将解决教师在教学实际中面临的问题和教育改革二者的结合。增加中学体育教师职后教育培训的前沿性知识、专业教学知识在课程内容上所占的比例。3建立参加职后培训的经费保障机制,规定参加职后培训是每一个体育教师已发应当享有的权利,在培训期间,教师可以享有留职带薪培训制度,并且学校在教师参加职后教育培训的期间还应该给予相应的差旅费和伙食补贴。4.制定相应的法律法规,完善制度,解决工作与参加职后教育培训之间的矛盾,将职后教育培训的时间尽量安排在寒暑假或节假日期间。避免教师出现工作、学习两者不能兼顾的情况。5.尽快建立起与职后教育培训相对应的考核制度。通过建立考核制度,端正教师参加培训的学习态度,提高学习热情,充分调动参加培训的体育教师的积极性。这也是建立起体制健全的职后教育制度的重要组成部分。