百年大计教育为本,教育大计教师为本,教师队伍的整体素质直接关系到学校教育教学的质量,进而关系到国民素质的高低。教育实践表明:教师素质的提高,教师积极性的调动和发挥,与教师管理的优劣存在着正比的关系。中小学教师的有效管理是关系到学校教育教学质量乃至教育事业发展的关键,是学校管理工作中的重中之重。党的十六届三中全会明确提出:“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。”这标志着一种富有人性化的、新的社会发展观已经形成,以人为本的人本管理理念已贯穿于全社会,受到了人们空前的重视,同时也给中小学教师管理指明了方向。本文采用问卷调查、访谈和理论分析相结合的方法,在中小学教师管理现状的基础上,分析现存的问题,并提出解决问题的理论和基本对策,以便对中小学教师的人本管理提供一些可借鉴的启示。本文分为四个部分:第一部分是对中小学教师人本管理理论诠释,主要阐述人本管理理论的内涵与框架以及中小学教师人本管理概念;第二部分是透视中小学教师管理现状,总结取得的成绩,分析存在的问题;第三部分是分析在教师组织中实行人本管理的必要性;第四部分是提出对中小学教师人本管理的实践构想。