教师是知识的传递者，良好行为的示范者，优秀人格形成的塑造者，教师的道德修养、治学方法和职业良心等重要内容直接影响年轻的健康成长，也关系到教育教学质量，进而对社会的发展和未来产生深远的影响，提高教师的职业道德素养和教师的职业道德品质就显得尤为突出和重要。而在今天，社会对优质教育的需求不断增长，对教师职业道德提出了新的更高的新要求。　　在现实中价值多元化对人们思想观念都产生了较大的影响，教师队伍中的主流价值方向是积极向上的，但也出现了一些有悖师德现象发生。师范生是未来教师的生力军，加强对师范生的师德培养也显得尤为突出。师范生的师德培养中也存在一些不容忽视的问题，在教师专业化的今天，加强师范生的师德教育，提高师范生的职业道德素质是适应教育事业改革和发展的需要。　　目前新疆高校师范生师德培养的现状如何？在教师专业化的今天，在新疆民族地区如何有效地进行师范生的师德培养？这是本文进行分析研究的重点，作者运用了管理学、教育学等多门学科理论知识，通过文献查阅、调查研究、SPSS统计分析等方法，对新疆高校师范生的师德培养的状况进行研究，并在教师专业化的背景下对新疆高校师范生的师德培养提出一些切实可行的建议和策略。　　本文遵循“确定内涵——存在问题——原因分析——对策建议”的研究思路。　　全文共分为五个部分：　　第一部分，研究背景及意义、相关文献综述、研究的主要思路和创新点　　第二部分，对新疆高校师范生师德培养进行问卷调查，了解师范生师德教育的大体情况，并分析师范生师德培养中存在的问题。　　第三部分，针对新疆师范生师德培养中存在的问题，从师范生自身、高校教师和学校三个层面进行了归因分析，主要原因有师范院校对师范生师德培养缺乏足够的重视、师范院校的教师不重视自身师德素养的提高以及师范生自身存在的问题等。　　第四部分，在对原因分析的基础上提出了增强师范生师德教育实效性的对策。即需要营造一个良好的师德教育的外部环境，提高师德教育师资队伍的素质，在师德教育课程设置方面进行改进，发挥师范生师德培养的主体性，注重加强和提高自身职业道德修养等。这对于落实我国科教兴国和人才强国的战略，为中小学培养高素质师资队伍具有重要的意义。　　第五部分，对本文得出的研究结论作一个简短的总结。