《普通高中课程方案(实验)》以及高中各科的《课程标准》,在教育部的基础教育司的直接领导和各方面专家学者的鼎力支持下,已经在全国正式的公布,这标志着新一轮普通高中课程改革方案即将开始实施。2010年秋季,重庆市高中开始全面启动新课程,这引起了人们对高中课程改革的关注。本文的研究以新一轮的基础教育课程改革为研究背景,主要采用文献法和问卷调查法,通过问卷的方式调查重庆地区高中生对选修课的认识情况,参与选修课的情况以及参加选修课后的实际效果三个方面来了解目前选修课的开设现状,并就如何更稳定,顺利地开设选修课提出一些建议。　　 论文研究的主要内容包括以下几个部分:　　 导论:介绍本文研究的缘由,界定了“高中”、“选修课”相关概念,阐述了本研究的目的、意义、方法和创新。　　 第一部分是文献综述。对已有的研究进行资料梳理,主要是从四个方面进行综述:(一)选修课的认识及其意义;(二)选修课实践方法的设置;(三)选修课的评价;(四)选修课的管理。　　 第二部分是问卷的编制。自制编制问卷共48题,在重庆地区分别选取两所城市中学与农村中学共发放问卷300份。用SPSS13.0统计软件对预测问卷中的13个题目进行项目区分度和信效度分析,最终得到一份总共由47个题目构成的正式问卷。　　 第三部分是现状调查与影响因素分析。选取了重庆地区的学生作为调查对象,他们分别来自两所城市中学与农村中学。用SPSS13.0统计软件分析选修课的开设现状,以及学生对选修课的认识情况、学生对选修课的参与情况和学生参加选修课后的实际效果。　　 第四部分是研究结论和建议。第一,更新课程观念,正确充分的认识选修课的内在价值。主要有:思想是行动的先导,课程观念则是教育者的行动指南;给学生更多的选择性。第二,完善教材的建设,使教材更加灵活而富有弹性。第三,选修课课程制度的完善。主要有:选修课课程指导制度的完善;选修课课程学分制度的完善。第四,加强对教师的培训和管理,打破传统的纸质测验,使考核方式多样化。　　 最后是全文的结论。对全文做最后的总结,并提出本研究的不足之处。