在国内外的教育教学改革浪潮中，很多地方都在开展各式各样的教学改革试验，从而达到优化教育的教学目的，教师的课堂教学理念、模式以及学生的课堂活动、学习方式等都发生了很大的变化。灵活掌握基础知识，多角度开发学习者的思维，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，以问题为中心的学习和教学方法似乎成为一种最普遍的改革策略。PBL就是一种以问题为中心的且与建构主义理论相吻合的教学方法。目前，该种教学模式越来越受到人们的青睐，它的应用范围逐渐扩大到了中小学教育教学的领域。从古至今，语文课程是学习者学习的奠基石，它在学习者人生生涯中起到了重要的奠基作用，正是由于语文学科特点的特殊性才使得人们一直关注它的教学效果。但是，当前语文教学的成果却总是达不到人们理想的效果，这些课堂问题使得语文教学成果一直受到人们的质疑。本文针对小学语文教学中的现状调查，以新课程改革的教育教学理念为依托，分析PBL教学法对新课改下小学语文教学的影响与启示，并在此基础上设计出相关教学案例，在小学语文教学中推进PBL教学法的应用。整个文章共分为五部分，第一部分部分主要介绍了课题研究的背景和意义，PBL教学法的发展及国内外研究现状，课题研究的主要问题和采用的研究方法等内容。第二部分主要围绕核心概念的界定、理论基础及问题教学法实施的教学流程方面展开，其中理论基础主要有建构主义理论，情境学习理论，诱思探究学习理论及合作学习理论。第三部分主要包括对当地农村小学语文教学现状的相关调查，教学案例的开发和设计，PBL教学法在小学语文教学中的优势等方面，其中在案例设计方面，笔者主要从课堂导学提纲的设计、问题情境的设计、课堂评价设计方面展开，并以小学五年级语文《七律·长征》为例设计教学案例设计。第四部分主要概述小学语文教学中采用PBL教学法所产生的教学效果及存在的一些问题，并针对这些问题提出的建议。第五部分主要是笔者对研究内容的总结、反思与展望。