交际被看作是文化特征的一种形式。在今天全球化环境中,个人的成功需要高水平的跨文化交际能力和效率。跨文化交际训练的目标是提高人们有效地与不同文化背景的人们交往、建立并维持友好关系的能力。因此,从某种意义上看,语言教学的目标正转向交际能力的培养。本文在详细分析了制约跨文化交际意识和能力发展的因素后,着重探讨了如何让没有机会与本族语者交往的中学生获得一些目标语文化方面的知识。 本文试图建立一个概念性框架,来指导“文化取向型”高中英语教学,阐述了强化文化教学意识、文化教学方法或文化教学技能的具体内容,并指出只有把“语言教学”与“文化教学”有机结合,才能提高学生跨文化交际能力。“文化教学”要培养学生的文化洞察力和文化创造力,促进其认知和个性的发展。除交际语言教学的原则外,本文提出了一些教学改革实用方法,通过各种形式的活动,特别是与本族语人士的交流,语言学习者能够获得有实际意义的语言经验,从而提高交际有效性。我们坚信,充足的语言输入和言语交际活动定会帮助学生学以正确方法使用真正的英语,并为高等教育的英语学习打下良好的基础。 值得强调的是,英语教学改革与教师的教学能力和语言能力紧密相关。尽管跨文化交际的研究还未在我省中学里形成气候,但是跨文化交际的内容在英语教学中日显其重要性。因此,本研究将有助于提高中学生的跨文化交际能力。