师生关系是大学交往关系的核心内容,是高校教育结构中最基本的人际关系,是老师和学生在各项活动中通过相互交往形成的深刻影响着教育教学质量的一种特殊形态的社会关系。在研究生教育阶段,良好的师生关系对研究生的成长进步有着重要的促进作用。所以,如何依据以人为本的教育理念,客观深入地分析研究师生关系的本质内涵,找到切实有效的改进措施,构建高校导师与研究生之间的和谐师生关系,对于做好当前形势下的高校研究生教育工作具有很强的现实意义。研究生教育中,高校的目标是完成教学任务,培养高质量的研究生,良好的师生关系也是该目标的重要内容。而研究生阶段的师生交往涉及社会交往、教育关系、心理关系、道德关系、法律关系等多方面的内容。因此,在选题过程中,认真梳理了国内外导师与研究生关系研究成果,并收集整理了近年来研究生师生关系的有关新闻报道等素材。论文将交往理论引入到高校导师与研究生关系的研究中,有效分析导师与研究生之间的深层互动关系,并在探讨交往理论核心思想的基础上,给出交往理论的借鉴理由。通过文献整理研究成果,并对导师和研究生分别展开抽样调查,听取双方的意见和建议。总结了目前高校研究生教育中导师与研究生交往的表现形式,划分了师生交往的类型,查找了目前高校导师与研究生交往面临的主要问题。在此基础上,确定了论文写作提纲。论文的研究思路是:在大众化高等教育的背景下,将交往理论中的核心思想内容引入到高校导师与研究生关系的研究中。以交往理论的核心思想为基础,通过文献研究法和访谈法等多种方式,客观深入地分析了当前高校导师与研究生交往现状,将高校导师与研究生关系表现形式分为社会、教育、心理、道德、法律五个方面的内容,对高校导师与研究生的关系进行系统地总结分类,将师生交往类型分为学术权威型、和谐相处型、松散结构型、功利结构型四类,并结合高校教育工作实际,从导师和研究生两个角度查找了师生交往中面临的主要问题。根据找出的主要问题,以提高研究生教育质量为总体目标,以导师与研究生的和谐交往为发展方向,结合当前高校研究生师生交往实际,分析了和谐交往对提高研究生培养质量的重要意义,从导师的真诚交往和平等交往、研究生的自主性和交往能力、高校的提供平台和完善研究生制度等多个方面给出了建立良好师生关系得途径。论文的研究和探讨,建立在交往理论的引入、运用和对当前高校研究生教育中导师与研究生交往实际的基础之上,由此提出建立导师与研究生之间和谐交往的具体措施。如果能够为高校研究生师生关系的改进提供一些帮助和参考,也就实现了论文的初衷。