随着网络信息技术的发展,继E-mail、BBS、ICQ之后又诞生了第四种网络交流方式—博客。博客的应用和普及,为进一步推动学校体育教学改革工作提供了新的工具和平台。本研究主要针对博客在学校体育教学中的应用现状进行调查,就出现的问题进行相关的原因分析,并尝试着提出一些问题解决策略,以期将博客更好地应用于学校体育教学,充分发挥博客作为学校体育教学的辅助工具和师生交流平台的作用,促进体育教师自身的发展,让学生积极主动地参与体育课堂教学,不断提高学校体育教学的效益和效率。本文首先归纳了博客的基本特征和功能,并对从学校体育教学的角度出发,详细分析了博客技术在辅助学校体育教学中的促进作用,认为博客作为体育课堂教学的延伸和拓展,不仅可以帮助学生掌握全面的体育知识、促进学生体育知识的迁移,而且可以使体育教师教学模式呈现多样化、使体育教师个人知识管理规范化以及促进体育教师教育叙事研究进程等。通过专门设计的问卷,依次对体育教师博客的应用、学生博客的应用、体育教研组博客的应用情况进行调查和分析,研究表明体育教师开通博客的人数明显较少,使用率也是比较低的,能真正认识到博客功能的教师还是占少数。学校体育教研组博客的开通量也是相对较少的,体育教师的参与积极性不高,但是大多数体育教师认为体育教研组博客对体育教学有帮助的。开通博客的学生人数也只有不到三成,大多数学生喜欢浏览娱乐博客,利用博客平台与同学、教师交流的学生很少,学生开通博客的原因呈现出多元化的态势。关于对博客在学校体育教学中存在的问题、原因及解决策略进行了探讨,文章认为影响学生开通和使用博客的最主要的两因素是家长不支持和课业负担太重。大部分学生还是希望将博客引入到体育教学中。博客在学校体育教学中存在着学校体育博客内容缺乏规范性管理、博客的更新与维护频率难以保证、教师与学生博客间的访问量有待提高等问题。存在这些问题的原因主要有博客受硬件技术方面的制约、博客受体育课程特性的局限、师生信息素养及行为习惯的局限、教师博客缺乏专业者的引领等几个方面。博客辅助学校体育教学,应该更多地把关注点放在体育教学思想和内容的表达本身,放在体育教师和学生们身上,最根本的是要有学生的积极参与。博客如何在学校体育实践中达到真正达到繁荣,使之真正成长为师生深度交互的平台,实现师生共同参与、教学相长的目标,是本论文研究努力的方向所在。