乒乓球运动是我国高等院校受欢迎的运动项目之一，由于乒乓球运动是一项技术与含量比较高的运动项目，乒乓球运动技术水平的提高要求练习周期比较长，学生想要在短期时间内提高自己的水平有很大的困难，要想提高乒乓球教学效果，教师必须不断的研究教材教法，创新出新的教学方法，提高学生的技术水平。随着体育教育的改革，传统的教学方法已经不能适应社会对现代人才的培养要求，所以需要引进出新的教学方式，随着目前的不断发展与进步，也涌现出了许多现代的教学方式，如：多媒体教学、表象训练法、分层教学法、合作化学习等，这些方法在体育教学中都比传统的教学方法在一定程度上取得了很好的教学效果，传统的教学方法，对乒乓球的教学存在着很多的缺点，重教有余，灌输有余，启发不足，创新不足，严重阻碍了学生的自学能力、创新能力、发展科学思维能力的精神。而异步教学法它是一种“一切为了每一位学生的发展”为宗旨，变学生被动为主动学习，能充分发挥教师的主导作用，学生成为学习的主人，真正实现学生的个体化，符合现在学生学习的特点。在异步教学的过程中根据学生的个体差异，不同的技术差异，制定不同的教学目标，将每个学生在适合自己的学习组里进行学习与练习，这样使每个学生都能够体验到成功的喜悦，从而极大地增强了学生学习的自信心，充分调动了每个学生学习的积极性与主动性，从而提高学生的技术水平。本文根据异步教学的理论基础，指导原则与实施过程，对比分析运用传统教学与异步教学的教学效果，目的探索异步教学法在乒乓球普修课中是否可行，学生学习能力提高、教师的教学能力以及学生的动作技能，技术成绩方面的是否有显著差异。本研究采用文献法、实验法、逻辑分析法。以成都体育学院体育系2011级本科学生为研究对象，将学生分为对照组与实验组，开展为期17周34学时的教学实验，对所有的学生进行同一考核方式，考核形式包括正手攻球、左推右攻、反手搓球。采用教学实验法将异步教学法在体育学院乒乓球普修课教学中的实施与应用效果与传统教学法进行对比实验研究，结果显示：实验组的学生成绩和技评成绩都高于对照组，异步教学法在乒乓球普修课中是可行的，从而得出以下结论：1异步教学法有利于解决教学目标上的差异2异步教学法有助于提高教师的教学能力3异步教学法有利于学生学习的能力4异步教学法有利于提高学生的成绩