当前社会竞争激烈,人们充分感受到来自不同层面的压力,对于学生来说来自学业的压力也直接影响了他们的健康成长,小学生(特别是小学高年级学生)也感受到来自身边的学业压力不断增大,而攻击行为是青少年儿童对于压力的表现方式之一。对于学生学业压力与攻击性的研究,国内外主要研究压力及其应对策略,且大多针对中学生,以小学生为研究对象的研究相对较少,本研究以小学高年级学生(五、六年级)为研究对象,旨在了解小学高年级学生(五、六年级)学业压力和攻击性与性别、年级的相关性及二者之间的关系,为学校开展心理健康教育提供良好的实证依据。本研究主要采用了问卷调查的方法,用SPSS16.0和Amos17.0统计学软件包对调查数据进行录入、处理和信效度分析,分析过程主要运用了偏相关分析、信效度检验、方差分析和回归分析。研究结果表明：1、攻击性在性别上存在显著差异。2、同伴压力在年级上存在显著差异。3、压力与攻击性呈显著正相关。本论文讨论了结果的现实意义,并分别对学校、老师和家长提出了可行性建议,以供实践界和理论界参考,期待心理健康教育逐渐能在小学获得重视并得到有效提升。