地理学的特点是综合性、地域性。研究地理事物地域性的特点,最好的方法就是把地理事物进行比较,通过比较阐明地理事物之间的空间差异和空间联系,‘并能揭示地理事物的空间运动和空间变化规律。本文首先介绍了比较法的源起、发展,以及比较法在高中地理教学中的重要性。其次,依据比较法理论与高中地理知识的特点本文提出了比较法的分类、比较思路以及比较的原则,并在此基础上构建了三种比较法的教学模式。最后通过实验研究对比较法在高中地理课堂中施行的效果进行验证,验证结果发现比较教学模式在高中地理教学中具有可操作性,对提高学生的比较能力及其他能力具有一定的效果。但是在实验中也发现了学生在应用比较法时“不会比”、“比不全”、“比不透”等问题,这些问题要求教师在教学中要注重学生比较意识的提高、地理知识结构的建构及其他思维能力的培养,这样才能让比较法真正发挥作用,提高课堂效率,起到事半功倍的效果。