当下,我国的离婚率依旧较高,与之相伴的是数量众多的离异家庭儿童。儿童期是人生的一个关键阶段,该阶段正处于自我认同感建立的初期,遭遇父母离异这一变故很容易让他们陷入自我认同困境,进而产生一些如自卑、社交逃避等问题。如果对其自我认同发展情况不加以重视,不仅会对这些儿童当下的生活产生影响,甚至会让他们的整个人生陷入泥淖之中。基于此,本文以农村离异家庭儿童为研究对象,针对其可能存在的自我认同困境进行研究。在研究之初,笔者运用量表法、访谈法以及观察法对离异家庭儿童自身及其环境做了一个比较全面的了解,发现其自我认同困境主要表现在自我角色不清、自我价值感低、社会交往困难等方面。然后分析了农村离异家庭儿童陷入自我认同困境的原因,这一困境主要是由于这些儿童存在一定的自我意识偏差、家庭结构不完整、老师缺乏关注或不正确的关注以及与朋辈群体不当的相处模式造成的。然后根据与这些儿童的访谈和自我认同量表得分,选出8名较为合适的儿童进行小组工作介入。首先对组员进行了需求评估,发现其主要存在纠正自我意识偏差、改善人际关系以及增加未来期待等方面的需求,之后在“镜中我”理论、生态系统理论以及ABC理论的指导下制定适宜的小组工作计划并进行介入。在实务结束之后,运用自我认同量表后测、填写小组目标达成量表、组员满意度量表以及结合组员家人和教师的反馈,对小组进行了较为全面的评估。结果表明,通过小组的开展,组员的自我认同情况有一定的改善。最后,笔者针对农村离异家庭儿童自我认同问题进行了一个简要讨论,阐述了小组工作对改善农村离异家庭儿童自我认同问题的适用性,同时指出了本研究的不足之处。希望可以从提升研究的代表性、小组设计的全面性以及提升社工专业水平等方面加以改进。