目的：了解不同层次护理人员对继续教育的认知及需求情况。通过对廊坊地区护理人员继续教育现状进行调查分析，找到不同层次护理人员在继续教育认知和需求方面存在的差异，提出改进方法。为护理管理部门有针对性地进行继续教育安排提供依据，使继续护理教育的内容满足护理人员的实际需要。　　 方法：本研究采用问卷调查的方法，通过查阅相关文献、专家咨询等方法，结合国内继续护理教育现状，编制《不同层次护理人员继续教育认知及需求情况调查问卷》。采用整群抽样法，抽取廊坊市三所三级甲等综合医院护师及以上职称护理人员作为调查对象填写问卷，对护理人员的基本情况、继续教育的认知、需求情况进行调查。利用EpiData3.1软件录入所获数据，采用SPSS17.0版统计软件进行数据处理。　　 结果：共发放问卷572份，回收有效问卷546份，有效回收率为95.45％。参加调查的546名护理人员全部为女性，年龄分布于23岁至53岁，平均年龄34.25岁。其中中专学历141人(25.82％)，大专243人(44.51％)，本科及以上学历162人(29.67％)。护师234人(42.86％)，主管护师306人(56.04％)，副主任护师6人(1.10％)。护龄≤5年102人(18.68％)，6～10年184人(33.70％)，11～20年139人(25.46％)，21年及以上121人(22.16％)。　　 546名护理人员中有518人(94.87％)认为继续护理教育有必要，28人(5.13％)认为没有必要。不同年龄、学历护士对继续教育的认知存在明显差异。　　 从对学分的了解和完成情况看，513人(93.96％)了解自己的应修学分情况，525人(96.15％)可以完成自己的年度应修学分。　　 目前护理人员完成继续护理教育的方式主要为护理部组织的继续教育项目(90.48％)和院内其他专业组织的继续教育项目(69.87％)，通过网络进行学习的人数也较多(65.75％)。429人(78.57％)的学习目的是为了获取学分，说明护理人员对继续教育目的和意义的理解存在偏差。护理人员对目前继续护理教育占用时间和经费支持情况的满意度相对较高，分别为75.64％和61.72％，对教育形式、内容、所学知识利用情况和个人能力提高情况的满意度则较低，分别为40.29％、30.40％、24.73％和23.26％。　　 不同层次护理人员对继续教育的内容需求存在不同程度的差异。其中不同年龄人员对护理专业知识、护理技能和技术进展、相关专业知识的需求存在差异。不同学历人员对医学基础知识和护理技能及技术进展的需求存在差异。不同职称人员对医学基础知识、护理专业知识的需求存在差异。不同护龄人员对四部分知识的需求均存在明显差异。　　 546名护理人员对继续教育形式的需求倾向于示教模拟训练、院内培训、个案讨论、学术交流、参观学习的教学方式，反映了继续护理教育的形式和内容应多样化。　　 结论：通过对廊坊市三级综合医院护师及以上职称护理人员继续教育现状及需求调查研究发现，不同层次护理人员对继续教育的认知和需求存在较大差异，现有继续教育方式及内容相对单一，针对性较弱，不能满足护理人员的实际需要。各级医院对护理人员的继续医学教育宣教力度不够，严重阻碍了继续护理教育的发展，影响了护理人员整体素质及护理质量的提高。护理管理部门应加强护理人员对继续教育目的、意义的正确认识，同时根据护士工作年限、学历、职称的不同，进行分层次教学，使继续护理教育的内容满足各阶层护理人员的实际需要，最大限度地发挥继续护理教育对护理学科发展的推动作用。