校本教硏激励措施是从本学校实际出发,为激励教师的教研热情,满足其提升自身能力的需要而设。重庆某中学依据上级管理部门的文件精神,针对本校教育教学质量提高和教师教研能力提升的需要,结合学校的具体现状与进步发展目标设置的一些校本教研激励措施。学校设置教硏措施基于四个目的:一是建立一个教师间相互切磋教学经验,传播教硏信息的交流的平台;二是树立一面示范、引领的旗帜,让优秀的教研成果、教硏样本、教师教硏榜样能够立起来、学起来:三是集合—种力量,使教师们能够在做教硏时聚力前行,团结攻关,一起为学校教硏的进步贡献力量;四是培养一种担当,通过激励措施的施行使教师养成爱岗的敬业、醉心教育,自觉成长为习主席倡导的有理想有信念,有道德情操,有扎实学问,有仁爱之心的“四有”好老师,勇于承担新时代教育责任,同时在教育教学中创造属于自己的辉煌,恩泽莘莘学子。作为学校的一员,自己既是激励措施的参与者,更是为完善、达成合理、有效激励措施的助力人,为此我主动地关注学校激励措施的设置与讨论,希望通过我的探索性研究,帮助我校激励措施不断修正完善,最终成为一种激发教师积极性和创造性的动态组织系统,为学校的未来发展出力。本论文主要分为六个部分,第一部分主要阐述了某中学校本教研激励措施设置的主要依据及积极意义;第二部分详细介绍了某中学校本教研激励措施设置的过程及主要内容;在第三部分对某中学校本教研激励措施研究的实施进行了介绍;第四部分重点分析了笔者在调研中发现的一些问题;第五部分针对对调研中发现问题进行了详尽地原因分析;在第六部分提出了改进与完善本校校本教研激励措施的建议。