信息技术课程是一门实践性很强、极富创造性、具有明显的时代发展特点的课程。在由南京师范大学教育技术系承办的第七届全球华人计算机教育大会中,有人对大会征集的教学案例作了一个简单统计：在73个信息技术课程的教学案例中,涉及任务驱动教学法的案例数竟有38个之多(其中高中11个,初中10个,小学17个),占总数的52%。那么究竟是什么原因让很多老师对任务驱动教学法情有独钟呢?任务驱动教学法在普通高中信息技术教学中应用情况如何呢?本研究力图了解任务驱动教学在高中信息技术教学中应用现状,希望给各位同行提供一些参考意见。首先,从理论分析入手,从任务的类型与对任务驱动的理解全面阐释任务驱动教学理念,接着对两类任务驱动教学过程进行全面的分析,其次运用内容分析法,从教材知识的分类、教材的分析、学生的分析、任务驱动教学实施过程分析、教学评价、教学反思六个维度对高中信息技术任务驱动教学案例进行分析,全面了解任务驱动教学在高中信息技术教学中的实施情况,最后设计问卷,对在2008年度到2010年度全国信息技术案例大赛中获奖案例作者以及省内一些高中信息技术一线教师进行了调查,通过深入的分析进一步了解任务驱动教学中遇到的实际问题,并提出了解决方案。本文采用的是至下而上的研究方法结合文献分析法和问卷调查方法,这样与教学实际结合的更加紧密,能在一定程度上反映出教学中的实际状况,并且在研究过程中直接与一线教师联系,这样能够得到第一手的资料与信息,有较高的实践性,可信度高。