生命教育围绕着“生命”意蕴滋生,从自我生命的认识开始,了解自己、认识自己,其次是自己与他人的生命碰撞,尊重他人、融洽相处,然后是人在社会环境和自然环境中的生命认识,肯定自己、接纳他人、融入环境,最后是生命对生命的影响和传播,热爱生命、和谐生命。在中国新时代的背景下,儿童青少年容易出现自卑、过分自私、意志薄弱等常见的认知偏差或行为偏差,严重的甚至会出现自杀或者犯罪的情况,从儿童的生命教育着手竖立健康正向的人生观和价值观是改善这种现状的第一步。社会工作是一门以助人自助为服务宗旨的应用型学科,在各理论的支撑下,社会工作的服务理念、方法与技巧有专业的体系框架,在介入儿童生命教育的服务中,社会工作扮演着重要的铺垫角色,为儿童生命教育的传播提供了有效的途径与方法。本文以社会工作专业服务介入儿童生命教育在社会环境下的传播过程为研究对象,通过对S儿童福利院生命教育小组实务内容与过程的分析、总结与反思,积极探究社会工作介入生命教育的可行性和优势性。文章主要分为四个部分。第一部分是绪论,主要介绍本文的研究背景及意义,以及文章相关概念及理论,并对研究内容、研究思路和研究方法进行了简单的阐述。第二部分是儿童社会工作介入S儿童福利院生命教育服务的可行性和必要性分析,主要从S儿童福利院生命教育简介、社工介入S儿童福利院开展生命教育小组的可行性、社工介入S儿童福利院开展生命教育小组的必要性三个方面进行介绍。第三部分是社会工作契合儿童生命教育的实务呈现,是本文的重要章节,着重对S儿童福利院生命教育小组实务过程进行了详细的阐述,针对服务中遇到的问题进行策略分析,反思小结服务中的得失成败,探讨说明生命教育融合社会工作开展服务的可行性。第四部分是社会工作介入儿童生命教育的优势体现与反思,笔者实务过程中的两个案例,说明社会工作与生命教育的具体运用,从社会工作服务理念、服务目标、角色定位等方面探究社会工作介入儿童生命教育的优势,总结全文,主观反思实务中的优势与不足,展望社会工作与生命教育的发展与未来。经过笔者亲身的实务经验,相信儿童生命教育能够在社会工作这座桥梁上,应用于社会上更多的地方,比如各小学开始重视并真正实施生命教育课堂、留守儿童与流浪儿童学会热爱自己的生命、社区家庭自主学习传播生命教育理念等。在已有的成效基础上,社会工作与生命教育应该共同探索出适合中学生、大学生、犯罪矫正人群等的生命教育教材与活动资料,这一系列的生命教育教材能够适用于有需要的不同年龄、不同背景的各类人群,期许社会工作服务开辟出一条新颖且富有意义的前进道路。