本文运用文献资料法、实验法、问卷调查法、访谈法以及数理统计法等多种方法对支架式教学模式进行研究。通过对宁夏大学公体排球选修课进行教学实验，探析“支架式”教学对学生身体素质、排球基本技术（垫球、传球、发球）以及学生合作能力和人际交往水平方面的影响，从而进一步验证支架式教学模式在高校公体排球课教学过程中的教学效果。　　 通过对实验结果的统计与分析，数据显示支架式教学模式在高校公体排球课教学中的应用取得了良好的教学效果。通过几项实验指标的分析比较，采用支架式教学模式的实验组在提升学生基本技术成绩和身体素质方面的成效不显著，与对照组的教学效果大体相当。但是支架式教学模式在提高学生技评成绩、培养学生人际交往水平以及合作能力方面取得了非常好的效果。支架式教学模式不仅为学生创造了轻松愉悦的学习环境，而且还改变了过去教师是课堂主宰者、知识的灌输者，学生是被动接受知识的局面，提高了课堂教学效率。支架式教学模式实现了教师与学生之间的积极互动，让学生在讨论、分析中得到问题的答案，有效调动了学生学习的积极性，提高学生参与体育锻炼的兴趣。同时，支架式教学模式的异质分组、组内合作的策略，使教师与学生之间、学生之间相互交流、相互切磋的次数增加，有利于学生合作能力和社交行为水平的提高。总之，支架式教学模式适应现代教育改革的要求，有效地提高了排球课的教学效果。但本人在具体实施的过程中还存在一些不足，需要在教学实践过程中不断丰富、完善自己对支架式教学模式的理解和运用。