【摘 要】
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采用问卷调查和访谈方法对中学教学一线不同性别、年龄阶段、不同学历水平、不同职称的教师进行新课程实施过程中影响教师反应与适应因素的调查研究.其结果经统计学分析发现,
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采用问卷调查和访谈方法对中学教学一线不同性别、年龄阶段、不同学历水平、不同职称的教师进行新课程实施过程中影响教师反应与适应因素的调查研究.其结果经统计学分析发现,在新课程实施过程中,教师的学历层次和年龄差异是影响教师反应的主要因素.高学历的青年教师对于新课程的实施能够及时转变自身的职业观与学生观,这将有利于推动课程改革.教师的教学经验、专业职称水平及评价体系是影响教师适应的主要因素.教学经验丰富,专业职称较高的教师在新课程实施过程中能够积极采用新的教学方式来适应新课程的要求.在实践中,学校要不断调整教师的年龄结构,不断优化教师的工作组合,更重要的是要不断提高教师整体素质,改革现行的评价体系,以此来适应新课程实施的要求.
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